Cuando la información lo permite son desagregados por nivel (preescolar, básica, media y superior) para observar los momentos del ciclo educativo en los que se manifiestan los problemas más críticos. También se desagregan por sector (oficial, privado), zona (rural, urbana), entidad territorial (departamentos, distritos y municipios certificados), sexo (masculino, femenino) y nivel de ingreso para monitorear qué tan equitativa es la educación en el país.
Alfredo Sarmiento, director del Programa Nacional de Desarrollo Humano del
Departamento Nacional de Planeación/PNUD, destaca la importancia de la utilización de los indicadores como parte de la metodología de evaluación a la educación: “Sólo la evaluación científica, verificable y neutral permite contrastar la información y abre el espacio para la participación social”, dijó
Para estos 12 indicadores se ha diseñado una herramienta gráfica llamada “educómetro” que de una manera sintética muestra el estado de desarrollo del indicador. En el documento “Herramientas para una política pública en educación, 2006” los indicadores se presentan de acuerdo con la siguiente información: propósito, definición, fórmula de cálculo, antecedentes, metas y tendencia. La totalidad de ellos, a excepción de los que ofrecen información sobre la calidad educativa, se pueden comparar internacionalmente, de manera que, adicional a los logros del país, permiten conocer también el avance frente a otros países de desarrollo similar o distinto.
Marliese Madrigal Sánchez
No hay comentarios:
Publicar un comentario